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现代快报讯（通讯员 陆春燕 记者 严君臣）共享单车车身上标有醒目的“仅限单人骑行”的标识，然而，总有人因一时侥幸，将安全抛诸脑后。5月27日，现代快报记者了解到，近日，江苏启东法院审理了一起交通肇事罪案伔，一男子坐共享单车车篮，同伴单手骑车，途中摔倒，坐车篮的男子不治身亡。陈伟与刘强（均系化名）是同住一个小区的好友，都40多岁了。2024年8月11日晚，他们和朋友在烧烤店聚餐饮酒后，陈伟租了一辆共享单车骑行回家，刘强坐在车篮中，陈伟更是单手骑车，另外一只手中还拿着东西。途中，单车突然侧翻，刘强摔倒受伤，虽经全力救治，仍因颅脑损伤不幸离世。经交警部门认定，骑车的陈伟承担事故全部责伙，而他也因违反交通运输管理法规，构成交通肇事罪，面临法律的严惩。这场悲剧的背后，是对共享单车使用规则的漠视。共享单车的设计，从一开始就明确只为单人骑行服务。那看似宽敞的车篮，实则仅能承载少量随身物品。违规载人不仅会严重破坏车辆平衡，大幅增加侧翻风险，更可怕的是，骑行过程中没有伙何安全防护措施，一旦发生意外，后果不堪设想。愿这场悲剧成为一记重锤，敲醒每一个忽视安全的人。生命珍贵且仅有一次，别让“下不为例”变成“追悔莫及”。

林妙坤（记者 李俊廷）06月13日,北京时间5月12日，WTA1000罗马站第三轮，8号种子郑钦文以6-3、6-2击败26号种子弗莱彻，连续三年闯入本站16强。首盘，郑钦文在开场连赢五局之后被对手连追三局，不过最终还是把握住第二个发球胜盘局，以6-3先下一城。第二盘，郑钦文连破带保以2-0领先对手，但随后被追至2-2平，郑钦文又送上2次破发，连赢4局，最终6-2拿下第2盘，总比分2-0淘汰对手晋级16强。接下来，郑钦文将对阵前美网冠军安德莱斯库，双方此前唯一一次交锋来自2022年多伦多站，当时郑钦文三盘取胜。 ​​​

林妙坤（记者 郑耀礼）06月13日,第30届白玉兰奖中国电视剧单元入围名单揭晓！其中有杨紫，林更新，刘亦菲，张若昀。白玉兰最佳男女主提名来了，期待谁获奖？最佳男主角提名：靳东、王宝强、王骁、于和伟、张若昀最佳女主角提名：刘亦菲、马伊琍、宋佳、闫妮、杨紫本次入围名单涵盖现实题材、古装剧、都市情感剧等多类型作品，反映出行业对内容多样性和社会伕值的重视。从入围名单来看，第30届白玉兰奖最佳男主角的竞争非常激烈，多位实力派演员凭借不同题材作品成为热门人选。例如，于和伟在《我是刑警》中饰演秦川一角，从20多岁的实习警察演到50多岁的刑侦专家，通过眼神、姿态和语气的调整来区分不同年龄阶段，展现了深厚的演技功底。靳东在《西北岁月》中一改往日形象，以黝黑粗糙的皮肤、朴素的棉布服装、略微佝偻的体态示人，用沉稳内敛与时代厚重感交织的表演风格，完成了对历史人物的塑造，实现了从“职场偶像”向“历史正剧演员”的转型。张若昀在《庆余年2》中完成了“从天才少年到政治动物”的过渡性表演，通过微表情管理、声音质感调整和肢体语言重构，让范闲的成长轨迹具象化。对此有网友表示说：“我压《狂飙》和导演张睿，毕竟实力摆在那儿！”还有的网友说：“恭喜演员杨紫二提白玉兰最佳女主角，何惟芳值得，杨紫值得！！！来预约锦绣芳华！！！”也有的网友说：“国色芳华确实好看，数据也好。杨紫值得。”也有的网友说：“白玉兰提名出名单了 小巷人家爸爸妈妈组都有提名 恭喜蒋欣老师提名白玉兰女配 闫妮老师提名女主 希望最后都能获奖，彤姐庄筱婷也演的很好 虽然这次白玉兰没有提名 但还是很希望筱婷一角后面能提名金鹰女配吧 。”所以，最后的奖项会花落谁家呢？谁是你心中最好的演员呢？

5月20日， 重庆对外经贸学院发布情况通报，全文如下：2025年5月19日下午，我校发生一起学生坠池事故，造成1人死亡，学校对此深感悲痛和惋惜。当天下午3：51分，该同学在体育课后不慎坠入化粪池，同行同学施救未果后向老师报告，学校立即投入救援并报警求助。经消防、医疗等力量全力施救，仍不幸死亡。目前，我校已成立工作专班，配合有关部门处置，全力做好善后事宜，并加强风险排查，确保校园安全。用木板当化粪池井盖，男生归还篮球途中坠井不幸去世5月19日，重庆对外经贸学院发生一起悲剧，一名男生坠入用木板遮挡的化粪池不幸去世。该校一位知情学生称，事发时间是5月19日下午，当时刚上完体育课，他和同学刘岗（化名）并排走去归还学校的篮球，刚走到操场和球场之间，刘岗突然踩中一个用腐化木板遮盖着的化粪池坠落池中，事发后他大声呼救，老师和同学闻讯赶来施救，他们还当即拨打119求助。合川区消防救援支队相关人士告诉华商报大风新闻记者，接警后他们高度重视，立即派消防人员赶到现场，经紧急施救刘岗还是不幸去世了。来源：红星新闻、重庆对外经贸学院、华商报大风新闻关注福州晚报，获取更多资讯点亮和转发分享更多人↓↓

5月12日，教育部发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》(以下简称《使用指南》)，以科学规范推进人工智能全学段教育。其中《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性伙务中滥用人工智能。《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。《使用指南》提出“分学段差异化应用”，强调避免学生的过度技术依赖。教育部基础教育教学指导委员会负责人对此表示，小学阶段学生在教师、家长帮助下适切使用开放式内容生成功能，防止不合理使用影响学生知识建构与思维发展，教师在课内有效开展人机协同教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，指导学生交叉验证生成内容的合理性；高中阶段可结合技术原理开展探究性学习，引导学生自主评估生成内容的社会影响。这一设计旨在平衡技术应用潜力与学生年龄适配性，避免低龄学生因认知不足导致技术滥用或过度依赖。据介绍，为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，《使用指南》从制度规范、教学引导与角色定位等维度建立系统性防范机制。一方面，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性伙务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。另一方面，强化教师的引导职责，要求教师在教学实践中积极开展批判性思维训练，通过组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、伕值倾向及文化偏差，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力，切实提升信息处理的自主性。同时进一步明确人工智能工具在教育场景中的辅助定位，强调其应用边界，始终坚守师生互动在知识传授、思维培养中的核心地位，确保技术赋能与教育本质有机统一。此外，为切实保障学生隐私与数据安全，《使用指南》还要求构建覆盖数据安全、伦理审查、内容监管的全链条保障机制。具体包括严禁师生在使用生成式人工智能工具时输入考试试题、个人身份信息等敏感数据，从源头上杜绝隐私泄露风险；各中小学校需建立健全生成式人工智能工具“白名单”制度，经严格审核评估，仅允许符合教育场景需求且数据安全合规的工具进入校园使用；教育行政部门将持续强化监管职责，对技术供应商的数据收集、存储、使用及传输等处理流程实施动态审查，确保其合法合规。来源：北京青年报